Universidades lanza un programa para reconocer méritos al profesorado y tres de cada cuatro beneficiados son hombres

El programa piloto de sexenios de transferencia recibe el doble de solicitudes de hombres que de mujeres, con una tasa de éxito del 73% para ellos y el 27% para ellas; una brecha de género que no se corresponde con la composición de las plantillas

La brecha de género campa por la Universidad. El Ministerio que dirige Manuel Castells acaba de publicar los datos de un programa piloto para reconocer sexenios de transferencia a sus profesores e investigadores y los resultados añaden argumentos a quien señala la desigualdad que sufren las mujeres en los campus.

Dicen los datos que los hombres han presentado el doble de peticiones que las mujeres para obtener estos sexenios (10.560 frente 5.591), que incluyen un pequeño complemento económico anual de algo más de mil euros. También tienen mejor tasa de aceptación que ellas. Esto sucede en todas las ramas del conocimiento, independientemente de la composición de las plantillas, que ya de por sí también reflejan esta brecha.

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Dos sentencias contra la Carlos III y la URJC añaden presión a las universidades para dejar de utilizar falsos becarios

Dos juzgados dan la razón a sendos estudiantes al considerar que tuvieron una relación laboral con su universidad cuando participaron en el programa de becas extracurriculares y obliga a los centros a indemnizarles por despido improcedente

Aumenta la presión contra el uso de becarios en las universidades. Dos nuevas sentencias –una en segunda instancia que confirma otra anterior y una de nuevo cuño– contra la Carlos III (UC3M) y la Rey Juan Carlos (URJC), ambas en Madrid, acaban de dar la razón a sendos estudiantes que reclamaron que su supuesta beca encubría realmente un puesto de trabajo y que como empleados deberían haber sido tratados, con todos sus derechos laborales y salario.

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El Supremo permite a una funcionaria reducir un 50% la jornada y cobrar el sueldo íntegro

La sentencia permite aplicar a una empleada pública la normativa para un descendiente hospitalizado en caso de una enfermedad crónica grave

La Sección Cuarta de lo Contencioso ha rechazado el recurso de casación interpuesto por la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha contra la sentencia del TSJ de Castilla La Mancha que reconoció el derecho a una mujer funcionaria a reducir su jornada laboral al 50%, manteniendo su retribución íntegra para cuidar a una niña menor con diabetes Mellitus tipo 1, considerada como enfermedad grave.

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Una sentencia “pionera” ve ilegales nombramientos de funcionarios interinos de larga duración

Una sentencia del juzgado de lo Contencioso-Administrativo número 1 de Lugo declara “ilegal” que el vínculo de una funcionaria interina con la Consellería de Economía se extienda durante “más de 10 años” y reconoce a la trabajadora la posibilidad de indemnización en caso de cese. Se trata de una sentencia “pionera” por ser la “primera” de un juzgado de lo contencioso que “declara ilegales los nombramientos de los funcionarios interinos de larga duración”.

Así lo considera Fabián Valero, socio director de Zeres Abogados, firma que asistió a la demandante, quien apunta que es una “situación en la que se encuentran cientos de miles de trabajadores en toda España”. Con la sentencia, añade, “se reconoce que la Administración abusa de la contratación temporal” y que eso conlleva unas consecuencias.

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Fuente: Faro de Vigo

El jefe no puede controlar el uso de tu ordenador en el trabajo si no te ha avisado antes

Un empleado fue despedido por consultar webs no relacionadas con el trabajo en su oficina, como su cuenta del banco y medios de comunicación, pero la justicia ha anulado esta medida por vulnerar su intimidad
La empresa no puede revisar el ordenador de un trabajador si no le ha avisado antes de esa posibilidad de vigilancia y advertido del uso que puede hacer del dispositivo
Pese al aviso, la empresa no puede ejercer un control indiscriminado: debe limitarse para no vulnerar la intimidad personal del trabajador en el análisis del terminal

Un día tu jefe interviene el ordenador en el que trabajas en la oficina. Al analizarlo, comprueba que dedicas parte de tu tiempo a navegar por internet en páginas que no están relacionadas con tu desempeño profesional, como tu cuenta del banco, páginas de restaurantes y medios de comunicación. Así que te despide por hacer un mal uso de esta herramienta de trabajo. Es lo que le ocurrió a un empleado de una agencia de publicidad, que ha logrado que la justicia declare nulo el despido en dos ocasiones. La clave es cómo se ha aplicado ese control: la empresa puede ejercerlo, pero con límites.

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El lamentable estado de los hospitales públicos de Madrid tras las lluvias o cómo el PP los está dejando morir

Cada vez que llueve, los trabajadores de los hospitales públicos de Madrid se echan a temblar porque saben perfectamente que su lugar de trabajo puede llenarse de goteras en pocos minutos.

Gran cantidad de imágenes se han difundido, sobre todo desde la cuenta Urgencias y Emergencias de Madrid en Lucha, en las que se pueden ver perfectamente las consecuencias del poco y mal mantenimiento de los hospitales públicos de la Comunidad de Madrid.

Anteayer, la gran tromba de agua que se produjo, y que causó fuertes daños en Arganda y Valdemoro mayoritariamente, también se dejó notar en el hospital de El Escorial, el hospital de La Paz, el de Getafe y los laboratorios de la Fundación Jiménez Díaz.

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La UAM se ha gastado 90.000 euros públicos en defenderse de la Seguridad Social

La Seguridad Social ha recurrido el pasado 19 de julio la sentencia que libra a la UAM de cualquier responsabilidad.
El bufete de abogados que recibió el dinero es el mismo que defiende a Glovo o a Deliveroo.
Hay otra sentencia de un caso similar en la que la justicia falló a favor de una exbecaria.

La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha tirado la casa por la ventana en el macrojuicio contra la Seguridad Social y los exbecarios y doctorandos del centro. La UAM estaba acusada de usar alumnos en prácticas para cubrir puestos de trabajo. Pero una juez ha considerado el pasado 19 de julio que la universidad no cometió irregularidades. La defensa legal de este proceso le ha costado, de momento, a la Autónoma 90.000 euros públicos. Ahora, la Seguridad Social ha recurrido la sentencia. Y la defensa de Sagardoy Abogados (los mismos que representan a Deliveroo o a Glovo) puede encarecerse.

La defensa de la Universidad Autónoma de Madrid era un tema de todos. Así lo entendió el Rectorado. Por ello, la representación legal salió a concurso con un presupuesto base de licitación de 108.000 euros. La propuesta de Sagardoy Abogados fue la que mejor se adaptaba a las necesidades de la Autónoma. No solo por la experiencia del bufete defendiendo causas similares, como la que afecta a empresas como Glovo. Sino porque era de las más rentables.

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Fallecimiento de Manuel López Alcolea

En el día de ayer falleció nuestro querido compañero Manuel López Alcolea, tras sufrir un lamentable accidente mientras paseaba por el lugar donde disfrutaba de sus vacaciones.

Técnico de Audiovisuales en la Facultad de Psicología, era un excelente compañero y gran profesional y persona.

Querido Manolo, te echaremos mucho de menos.

D.E.P.

 

 

El sistema de prácticas en la universidad, pendiente del fallo de una jueza sobre becarios utilizados como trabajadores en la Autónoma de Madrid

La Seguridad Social acusa a la UAM de utilizar a 284 becarios como empleados que realizan labores estructurales y exige que cotice por ellos como trabajadores

La Universidad alega que esas prácticas, que son extracurriculares, tienen el suficiente carácter formativo

El fallo puede variar la manera en la que las universidades utilizan los becarios. La UAM ya clausuró el programa y el Ministerio está realizando una campaña de inspección

El juicio que podría cambiar la manera en la que las universidades ofrecen prácticas a sus estudiantes ha quedado visto para sentencia. La Tesorería General de la Seguridad Social (TGSS) ha demandado a la Universidad Autónoma de Madrid por utilizar a 284 estudiantes becarios como trabajadores sin cotizar por ello. La universidad niega el carácter laboral de esa relación, aunque automáticamente clausuró el programa a la espera de la resolución judicial.

El juzgado nº7 de lo Social de Madrid ha celebrado este martes la vista tras la que tendrá que decidir si los 284 becarios que realizaban prácticas extracurriculares (no vinculantes para sus grados) en distintos servicios de la Universidad Autónoma de Madrid son trabajadores o no.

Los estudiantes, técnicamente codemandados, pero que en realidad están en el lado de la Seguridad Social, son los clásicos becarios de la universidad: ejercían en las diferentes bibliotecas del campus, en los servicios de atención al estudiante, el servicio de Cartografía o gestionando las ayudas económicas a distintos programas.

La Seguridad Social mantiene que estos 284 estudiantes son trabajadores. Que cubrían puestos estructurales en la universidad necesarios para su funcionamiento diario y que no han obtenido ningún rédito formativo con estas prácticas. En definitiva, que la institución echaba mano de becarios para ahorrar en trabajadores.

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Modelo de Docencia en la Universidad, por José Luis López González

¿Qué es y qué hace un@ Profesor@ de Universidad?

A lo largo de mi carrera profesional, he tenido varios casos en los que el/la estudiante me comunicaba su deseo de abandonar la carrera. Al enfrentarme a este tipo de situaciones, no he dudado en exponer al alumno las razones para continuar sus estudios universitarios, situándome a su lado, acompañándole en la reflexión. Se trata de estudiantes que acudían a mi despacho, durante el primer o segundo semestre del Primer Curso, en el que imparto un alto porcentaje de mi docencia, únicamente para despedirse. Estaban muy contentos con mi atención y trabajo con el grupo, pero les costaba afrontar el Grado, no se sentían capaces. En primer lugar, les he hecho ver que la dificultad de adaptación a un entorno universitario exigente requiere tiempo y esfuerzo. En segundo lugar, les he informado de dos magníficos cursos breves, concentrados en una semana en períodos vacacionales –Navidad, Semana Santa o época estival-, sobre técnicas de estudio, motivación, memoria y concentración para universitarios. En tercer y último lugar, les he ofrecido los eficaces recursos que el Centro de Psicología Aplicada (CPA) de la UAM, cuya unidad clínica dirige magistralmente una Profesora ejemplar como es Ana Calero Elvira, pone al servicio de toda la comunidad universitaria. El Centro ofrece sesiones formativas, a cargo de competentes especialistas, sobre cuestiones tan trascendentes como la adquisición de habilidades en materia de control del estrés ante los períodos de exámenes, hablar en público e incluso consultas clínicas sobre problemas personales que tanta incidencia tienen en el rendimiento académico. En definitiva, el CPA ofrece programas y servicios, ajustados a las diferentes necesidades y demandas, muy solventes desde el punto de vista científico y técnico. Siempre que he derivado un estudiante al CPA le he relatado el éxito que se ha obtenido en situaciones similares acontecidas con anterioridad. Lo fundamental en estas situaciones es generar la mayor confianza posible en el alumno.

Una de las mayores satisfacciones de mi carrera, en realidad la mayor, es la llegada a mi despacho de padres y/o madres simplemente para darme las gracias, para abrazarme, para decirme, por ejemplo, que su hija le hablaba de mí a sus abuelos como un auténtico referente, que “jamás podrían agradecerme lo que había hecho”, que el “rendimiento de su hijo se había modificado para bien llegando a cotas inimaginables unos meses antes (…)” Forma parte de mi estilo “diferente” (frente al entorno próximo) de enfocar la docencia. Un estilo que se fundamenta en unas prioridades definidas con claridad en un documento que preparé en 1989 y que ha constituido una auténtica guía a lo largo de mi carrera como docente universitario. Se trata de mis principios de actuación profesional:

  1. La docencia es un elemento esencial en la actividad universitaria. Sin alumnos no existiría nuestra carrera profesional.
  2. El alumno no interrumpe nuestro trabajo. El alumno es el destinatario final de nuestra actividad en la Universidad.
  3. El alumno espera de nosotros que tratemos de resolver sus problemas de comprensión de la asignatura con interés y diligencia y que consideremos su punto de vista sobre las cuestiones abordadas a lo largo del Curso.
  4. Nuestro objetivo docente se cifra en lograr una formación del alumno sólida, rigurosa y crítica en la disciplina jurídica Derecho Constitucional.
  5. La actividad investigadora planificada, continuada y rigurosa es el instrumento más eficaz para alcanzar una docencia de calidad.

Un presunto paternalismo, falta de rigor, o ausencia de objetividad me han parecido siempre los argumentos pobres de quien no desea salir de la zona de confort “del profesor que sabe de lo que tiene que saber” y conoce la totalidad “de lo suyo”. Ahora bien, quien así piensa olvida un detalle de la mayor relevancia: sus conocimientos están orientados a PERSONAS, a los estudiantes. Frente a esa realidad, el eje de mi actuación profesional se construye a partir de lo que denomino el “rigor de la cercanía”, materializado en la puesta en valor del componente emocional y motivacional de la actividad docente. Todo ello, naturalmente, sin merma de la cualificación técnica del profesor. La UAM del futuro deberá integrar, normalizar y valorar estas prácticas en la carrera profesional de sus docentes. Soy consciente del tiempo y del empeño que invierto en el desarrollo de esta concepción de la enseñanza universitaria. También de las posibilidades de promoción que pierdo al dedicar mi esfuerzo a algo que no tendrá repercusión objetiva alguna en mi carrera profesional. Siendo todo lo anterior cierto, no lo es menos la enorme satisfacción de la retroalimentación, en términos de cariño y gratitud, que recibo. Además, si se pone el acento en los resultados, la práctica totalidad de esos estudiantes con dificultades son hoy reconocidísimos profesionales en el mundo del Derecho. Unos antiguos alumnos, actualmente entrañables amigos personales, que además vuelven a la Facultad para enseñar a mis actuales estudiantes, en horas lectivas extraordinarias –y económicamente no remuneradas- que habilito para tal fin los viernes por la tarde, el funcionamiento real y efectivo de las profesiones jurídicas.

Este es mi modelo de docencia, un método fundamentado en la transmisión del conocimiento técnico desde el cuidado de lo emocional y lo motivacional, y cuyas señas de identidad son la vocación y el espíritu de servicio público. Un estilo ético con el que, sin ningún género de dudas, pienso “morir en el Campus”.

José Luis López González. Profesor Titular de Derecho Constitucional y Delegado por STUM en la Junta de PDI Funcionario.